Четвер 20.09.2018
Зверніть увагу!

В.В.Биков «Альпійська балада». Особливості сюжету і композиції повісті, риси жанру балади в ній (7 клас. Зарубіжна література)

7 клас. Зарубіжна література - Школа України

Тема уроку :  В.В.Биков «Альпійська балада». Особливості сюжету і композиції повісті, риси жанру балади в ній. Мета уроку:  доповнити  короткі відомості про життя і творчість В. Бикова; визначити особливості сюжету і композиції повісті; розкрити ідею твору; вдосконалювати вміння учнів  робити вміло  аналіз художнього твору;  виховувати  повагу  і любов до людей. Тип уроку: урок вивчення та аналіз художнього твору (з розповіддю …

Читати все »

Друга світова війна в європейській поезії . Ю.Друніна («Зінка»), І.Вайсглас («Круки») та інші – 2-3 твори за вибором учнів і вчителя (7 клас. Зарубіжна література)

7 клас. Зарубіжна література - Школа України

Тема уроку.  Друга світова війна в європейській поезії . Ю.Друніна («Зінка»),  І.Вайсглас («Круки») та інші – 2-3 твори за вибором учнів і вчителя. Зображення трагедії Другої світової війни . Мета уроку: ознайомити учнів з життям і творчістю Ю.Друніної та І. Вайсгласа; показати майстерність поетів в зображенні  жахливих подій  війни; визначити провідні думки творів; розвивати вміння виразного читання поезій; виховувати в …

Читати все »

Друга світова війна в європейській поезії К.І.Галчинський («Лист з полону», «Пісня про солдатів Вестерплятте» та ін.), А. Маргул – Шпербер(«Про назву концтабору Бухенвальд»), І.Вайсглас(«Круки»), С.Гудзенко(«Нас не треба жаліти…») . Зображення трагедії Другої світової війни (7 клас. Зарубіжна література)

7 клас. Зарубіжна література - Школа України

Тема: Друга світова війна в європейській поезії  К.І.Галчинський («Лист з полону», «Пісня про солдатів Вестерплятте» та ін.), А. Маргул – Шпербер(«Про назву концтабору Бухенвальд»), І.Вайсглас(«Круки»), С.Гудзенко(«Нас не треба жаліти…») . Зображення трагедії Другої світової війни .   Мета: в доступній  формі змалювати життя і творчість К.І.Галчинського, А.Маргул – Шпербера, С.Гудзенка  ; розглянути майстерність поетів в зображенні жорстокості й трагічності війни; визначити …

Читати все »

Зіткнення добра, краси і справедливості із жорстокістю і підступністю у романі В.Скотта «Айвенго» (7 клас. Зарубіжна література)

7 клас. Зарубіжна література - Школа України

Тема уроку. Зіткнення добра, краси і справедливості із жорстокістю і підступністю у романі В.Скотта «Айвенго» Мета уроку: навчати учнів робити висновки з прочитаного, ознайомити  з поняттям добра, краси, справедливості,  конфлікту, компромісу; розвивати мовлення, мислення,  уміння аналізувати отриману інформацію та робити висновки,   навички роботи у групі; сприяти вихованню в учнів загальнолюдських духовних цінностей. Тип уроку: засвоєння знань і формування умінь Обладнання:портрет …

Читати все »

Значення природи для життя людини (1 клас. Природознавство)

1 клас. Природознавство - Школа України

Тема. Значення природи для життя людини Мета: розкрити значення природи в житті людини; розширювати світогляд; збагачувати словниковий запас учнів; формувати дбайливе ставлення до навколишнього світу, уміння бачити красу природи, порівнювати, робити висновки; виховувати спостережливість. Усі уроки природознавства на сайті «Шкільне життя» ХІД УРОКУ Організаційний момент ►► Вправа «Погода» —    Яка зараз пора року? —    Який місяць? —    Яке число? —    …

Читати все »

Живі організми, їх ознаки та умови, необхідні для життя, різноманітність (1 клас. Природознавство)

1 клас. Природознавство - Школа України

Мета: дати учням уявлення про ознаки живих організмів та умови, необхідні для життя; розповісти про різноманітність живих організмів; розширювати світогляд; розвивати увагу, пам’ять; виховувати дбайливе ставлення до рідної природи. Усі уроки природознавства на сайті «Шкільне життя» ХІД УРОКУ Організаційний момент ►► Вправа «Погода» —    Яка зараз пора року? —    Який місяць? —    Яке число? —    Тепло чи холодно надворі? —    …

Читати все »

Запитання до природи. З чого виготовляють папір? Чому малює твій олівець? (1 клас. Природознавство)

1 клас. Природознавство - Школа України

Тема. Запитання до природи. З чого виготовляють папір? Чому малює твій олівець? Мета: дати учням уявлення про виготовлення паперу; ознайомити з історією виготовлення олівця; розширювати уявлення про виробництво кераміки, чавуну, сталі; виховувати дбайливе ставлення до природних багатств, повагу до людей праці. Усі уроки природознавства на сайті «Шкільне життя» ХІД УРОКУ Організаційний момент ►► Вправа «Погода» —    Яка зараз пора року? …

Читати все »

Дослідницький практикум. З чого це виготовлено? (1 клас. Природознавство)

1 клас. Природознавство - Школа України

Тема. Дослідницький практикум. З чого це виготовлено? Мета: ознайомити учнів із природними матеріалами, з яких зроблені предмети, необхідні людині; учити наводити приклади природних матеріалів, з яких людина виробляє предмети вжитку; дати уявлення про виробництво кераміки, чавуну, сталі, тканин; розвивати вміння досліджувати природні об’єкти та об’єкти, створені людиною; виховувати дбайливе ставлення до природних багатств, повагу до людей праці. Усі уроки природознавства …

Читати все »

У чому особливість господарювання і повсякденного життя у Стародавній Греції V ст. до н.е. (6 клас. Історія України. Всесвітня історія)

6 клас. Історія України. Всесвітня історія

Тема: У чому особливість господарювання і повсякденного життя у Стародавній Греції V ст. до н.е. Мета: дати уявлення про побут і повсякденне життя стародавніх греків, сформувати уявлення про економіку; вдосконалювати навички роботи з інформативними текстами, розвивати психологію співпраці; сприяти засвоєнню нових понять «економіка», «гімназія», «туніка», «гімантій», «тронос». Обладнання: Всесвітня історія. Історія України: підруч. для 6 класу загальноосвітніх навчальних закладів/ О.І. …

Читати все »

Як в Афінах утверджувалась демократія (6 клас. Історія України. Всесвітня історія)

6 клас. Історія України. Всесвітня історія

Тема: Як в Афінах утверджувалась демократія Мета: ознайомити учнів з процесом розквіту афінської демократії; сформувати уявлення про утвердження демократії в Афінах за Перикла; охарактеризувати суспільно-політичний устрій Афін; розкрити причини, перебіг та наслідки Пелопоннеської війни; розвивати вміння характеризувати історичних осіб, порівнювати та висловлювати власну думку. Обладнання: Всесвітня історія. Історія України: підруч. для 6 класу загальноосвітніх навчальних закладів/ О.І. Пометун, П.В.Мороз, Ю.Б. …

Читати все »