П’ятниця , 19 Січень 2018

Як давно в Україні з’явився жовто-блакитний прапор? (4 клас. Літературне читання)

4 клас. Літературне читання - Школа України

Як давно в Україні з’явився жовто-блакитний прапор? Мета: закріплювати вміння учнів розрізняти жанрові ознаки творів, доводити свою думку; вчити ставити одне одному запитання, виділяти в тексті опис, пояснення, нові поняття; розвивати образне мислення, пам’ять, вміння порівнювати; вдоскона­лювати навички читання; виховувати шанобливе ставлення до Державних символів України. Завантажити: Як давно в Україні з'явився жовто-блакитний прапор? (4 клас. Літературне читання) (Розмір:16.6 KB …

Читати все »

Урок позакласного читання. Без верби й калини нема України (українські казки та легенди про вербу і калину) (4 клас. Літературне читання)

4 клас. Літературне читання - Школа України

Урок позакласного читання. Без верби й калини нема України (українські казки та легенди про вербу і калину) Мета: продовжити ознайомлення учнів з народною творчістю, з творами про народні символи України — вербу і калину; розширювати читацькі інтереси школярів; роз­вивати вміння аналізувати і співставляти прочитане, оцінювати вчинки дійових осіб; виховувати любов до Батьківщини. Завантажити: Урок позакласного читання. Без верби й калини …

Читати все »

Сценарії до свята Миколая “Святий добрий Миколай!”

Сценарії до свята Миколая-Школа України

Сценарії до свята Миколая “Святий добрий Миколай!” 1-й учень. Святий добрий Миколай! На тебе ждемо вже давно, Що даси ти нам, про це не знали, Та просимо тебе одне: Ти нашим батькам дай сили, Щоб виховати нас могли. 2-й учень. А дорогому народу Ти добру долю принеси. Усяке зло й лиху пригоду Від України відверни. А нам діткам в здоров’ї …

Читати все »

Автобіографічний характер образу Левіна. Образ автора у романі (10 клас. Зарубіжна література)

10 клас. Зарубіжна література - Школа України

Тема. Автобіографічний характер образу Левіна. Образ автора у романі Мета: допомогти учням розкрити ідейно-художні особливості образу Левіна, його зв’язок із автором; розвивати навички характеризування героїв, зіставлення явищ літературного та реального життя, уміння висловлювати свої думки й обґрунтовувати їх; виховувати кращі людські якості, активну громадську позицію. оснащення: портрет письменника, видання його твору, ілюстрації до нього. Тип уроку: формування вмінь та навичок. …

Читати все »

«Діалектика душі» толстовських героїв у романі «Анна Кареніна». Інші герої твору, «вищий світ» (10 клас. Зарубіжна література)

10 клас. Зарубіжна література - Школа України

Тема. «Діалектика душі» толстовських героїв у романі «Анна Кареніна». Інші герої твору, «вищий світ» Мета: допомогти учням розкрити ідейно-художні особливості та значення образів твору; розвивати навички характеризування героїв у всій їх складності та суперечливості, зіставляти з реальним життям, особистими спостереженнями; виховувати кращі людські якості, естетичні смаки. Оснащення: портрет письменника, видання його твору, ілюстрації до нього. Тип уроку: формування вмінь та …

Читати все »

Психологічна глибина та суперечливість образу Анни Кареніної з однойменного роману Л. Толстого (10 клас. Зарубіжна література)

10 клас. Зарубіжна література - Школа України

Тема. Психологічна глибина та суперечливість образу Анни Кареніної з однойменного роману Л. Толстого Мета: допомогти учням розкрити образ Анни й глибше зрозуміти його значення, дослідити майстерність автора у його створенні; розвивати навички характеризування образів, уміння визначати головне й художні деталі, висловлювати свої думки; виховувати високі моральні якості. Оснащення: портрет письменника, видання його твору, ілюстрації до нього. Тип уроку: формування вмінь …

Читати все »

Художній паралелізм композиції як основний художній принцип втілення проблематики роману Л. Толстого «Анна Кареніна»; особливості його стилю (10 клас. Зарубіжна література)

10 клас. Зарубіжна література - Школа України

Тема. Художній паралелізм композиції як основний художній принцип втілення проблематики роману Л. Толстого «Анна Кареніна»; особливості його стилю Мета: допомогти учням усвідомити проблематику твору та її художнє втілення; розвивати навички виокремлення головного в постановці й розв’язанні автором проблем; висловлення власної думки про прочитане; уміння аналізувати великий епічний твір; виховувати високі моральні якості. Оснащення: портрет письменника, видання його твору, ілюстрації до …

Читати все »

Роман Л. Толстого «Анна Каретна» як художнє втілення «думки сімейної». Композиція твору та система образів (10 клас. Зарубіжна література)

10 клас. Зарубіжна література - Школа України

Тема. Роман Л. Толстого «Анна Каретна» як художнє втілення «думки сімейної». Композиція твору та система образів. Мета: допомогти учням осягнути ідейно-художній зміст твору, його композицію та систему образів; розвивати навички визначення ключових епізодів, їх коментування, висловлення своєї думки про прочитане; виховувати високі моральні якості. Оснащення: портрет письменника, видання його твору, ілюстрації до нього; словники літературознавчих термінів. Тип уроку: вивчення нового …

Читати все »

Андріївські вечорниці в школі. Свято Калити. Ой, Андрію, даруй нам надію

Андріївські вечорниці -Школа України

Андріївські вечорниці в школі. Свято Калити. Ой, Андрію, даруй нам надію Мета: Познайомити учнів з давнім народним звичаєм проводити вечорниці та обрядами ворожіння й кусання калити. виховувати в учнів повагу та любов до традицій рідного народу, до української народної пісні; виховувати інтерес до вивчення минулого рідного краю, прагнення зберегти народні звичаї та обряди. Розвивати творчі акторські здібності учнів. Обладнання: вишиті рушники, …

Читати все »

Письмо великої літери Н («ен») (1 клас. Навчання грамоти)

1 клас. Навчання грамоти - Школа України

Тема. Письмо великої літери Н («ен») Мета: вчити учнів писати велику букву Н («ен»), закріплювати вміння з’єднувати букви у склади, слова; розвивати мовлення, увагу, спостережливість; удосконалювати на­вички списування речення з рукописного та друкованого шрифту, вміння будувати звукові моделі слів; виховувати охайність, старанність, працьовитість. Обладнання: демонстраційні картки з друкованими й рукописними літерами, каса букв, зашиф­ровки, малюнок пінгвінів, фішки для звукових моделей, вірш С. Чугай, плакат «Правильно сиди під …

Читати все »