Середа 21.11.2018
Зверніть увагу!

Конспекти уроків основ здоров’я

Значення води і харчування для розвитку і здоров’я підлітків. Поживні речовини (6 клас. Основи здоров’я)

6 клас. Основи здоров’я - Школа України

Значення води і харчування для розвитку і здоров’я підлітків. Поживні речовини. Особливість харчування в підлітковому віці Мета: ознайомити учнів із основними поживними речовинами та джерелами  їх надходження, особливостями харчування в підлітковому віці; учити відрізняти корисну їжу від тієї, що може зашкодити здоров’ю; розвивати вміння сприймати на слух інформацію; виховувати бажання берегти життя та здоров’я, створювати дружню атмосферу. Тип уроку: вивчення …

Читати все »

Екологічні проблеми довкілля (6 клас. Основи здоров’я)

6 клас. Основи здоров’я - Школа України

ТЕМА. Екологічні проблеми довкілля Мета: сприяти формуванню особистості з активною життєвою позицією, здатною свідомо, активно, творчо впливати на навколишній світ; роз­вивати прагнення до здійснення громадсько-значущих справ, еколого-просвітницької роботи; виховувати почуття необхідності в дотриманні чистоти та порядку в районі, місті. Тип уроку: комбінований. Форма проведення: ток-шоу «Ми відповідальні за майбутнє». Обладнання: картки, аркуші паперу формату А4, маркери, ілюстративний матеріал про екологічні …

Читати все »

Вплив природних чинників на здоров’я людини. Небезпеки природного середовища (6 клас. Основи здоров’я)

6 клас. Основи здоров’я - Школа України

Вплив природних чинників на здоров’я людини. Небезпеки природного середовища. Техногенне середовище. Соціальне середовище і здоров’я. Захист від кримінальних небезпек  Мета: ознайомити із чинниками здоров’я, їх дією; навести приклади вплив^ природних, техногенних і соціальних факторів на здоров’я, обґрунтувати необхідність урахування регіональних особливостей клімату на організацію розпорядку дня і добір одягу; навчити добирати одяг і взуття відповідно до погоди, уникати кримінальних небезпек; …

Читати все »

Поняття про ризик. Виправдані й невиправдані ризики. Оцінка ризиків у щоденному житті. Екстремальні й надзвичайні ситуації (6 клас. Основи здоров’я)

6 клас. Основи здоров’я - Школа України

Поняття про ризик. Виправдані й невиправдані ризики. Оцінка ризиків у щоденному житті. Екстремальні й надзвичайні ситуації Мета: ознайомити учнів із поняттям ризику та його видами; відпрацьову­вати навички щодо алгоритму дій у разі потрапляння в екстремальну ситуацію; розвивати вміння визначати рівень ризику в повсякденному житті; виховувати впевненість у власних силах і можливостях. Тип уроку: комбінований. Обладнання: картки, аркуші паперу формату А4, …

Читати все »

Безпека життєдіяльності. Здоров’я і благополуччя. Життєві навички, сприятливі для здоров’я (6 клас. Основи здоров’я)

6 клас. Основи здоров’я - Школа України

Безпека життєдіяльності. Здоров’я і благополуччя. Життєві навички, сприятливі для здоров’я Мета: ознайомити учнів із цілями та завданнями курсу, вимогами вчителя до вивчення предмета; учити розпізнавати ознаки безпеки й небезпе­ки, фізичного, соціального, психологічного і духовного благополуччя; відпрацьовувати навички комунікації і групової роботи; формувати ціннісне ставлення до життя і здоров’я; розвивати уяву дітей про здоров’я та його складові, сприятливі для здоров’я життєві …

Читати все »

Профілактика захворювань, що набули соціального значення. Наслідки вживання наркотиків. Міфи і факти про наркотики (7 клас. Основи здоров’я)

7 клас. Основи здоров’я-Школа України

Профілактика захворювань, що набули соціального значення. Наслідки вживання наркотиків. Міфи і факти про наркотики. Мета: розширити уявлення учнів про наслідки вживання наркотиків; ознайомити з міфами та фактами про наркотики. Обладнання: ілюстративний матеріал, мультимедійне обладнання та презентація, набори геометричних фігур (червоні, жовті, зелені). Тип уроку: комбінований.

Читати все »

Профілактика серцево-судинних, онкологічних захворювань, діабету, ожиріння (7 клас. Основи здоров’я)

7 клас. Основи здоров’я-Школа України

ТЕМА: Профілактика серцево-судинних, онкологічних захворювань, діабету, ожиріння. Мета: розширити  уявлення учнів про серцево-судинні, онкологічні захворювання; ознайомити з причинами виникнення та наслідками ожиріння та діабету; вчити правилам збалансованого та раціонального харчування. Обладнання: ілюстративний матеріал, таблиці, схеми (або слайди мультимедійної презентації), папір формату АЗ, кольорові журнали, ножиці, клей, олівці, інформаційно-довідкові картки для роботи груп, ростомір, напільні ваги. Тип  уроку: засвоєння нових знань.

Читати все »

Хвороби цивілізації (7 клас. Основи здоров’я)

7 клас. Основи здоров’я-Школа України

Тема. Хвороби цивілізації. Соціальні чинники ризику «хвороб цивілізації». Вплив комерційної реклами на здоров’я Мета: сформувати в учнів поняття «хвороби цивілізації»; розширити уявлення про соціальні чинники ризику «хвороб цивілізації»; пояснити зв’язок куріння з небезпекою виникнення раку; вчити нейтралізувати можливий негативний вплив реклами на здоров’я.

Читати все »

Принципи формування міжособистісних стосунків. Види підліткових компаній (7 клас. Основи здоров’я)

7 клас. Основи здоров’я-Школа України

ТЕМА. Принципи формування міжособистісних стосунків. Види підліткових компаній. Ознаки небезпечних компаній. Способи протидії негативному соціальному впливу. Мета: Формувати в учнів поняття міжособистісних стосунків та соціального оточення; розширити уявлення про позитивні і негативні впливи соціального оточення; ознайомити з видами підліткових компаній та ознаками небезпечних компаній; вчити способам протидії негативному соціальному впливу. Обладнання: Ілюстративний матеріал, картки, схеми, таблиці. Тип уроку: комбінований.

Читати все »

Розпалювання конфліктів. Способи конструктивного розв’язання конфліктів (7 клас. Основи здоров’я)

7 клас. Основи здоров’я-Школа України

ТЕМА. КОНФЛІКТИ І ЗДОРОВ’Я. Розпалювання конфліктів. Способи конструктивного розв’язання конфліктів. Узагальнення знань (розділ 3). Усний залік. Мета: розширити уявлення учнів про способи розв’язання конфліктів, ознайомити з етапами конструктивного розв’язання конфліктів; вчити розпізнавати конструктивну і неконструктивну критику, запобігати розпалюванню конфліктів та конструктивної їх розв’язувати. Обладнання: ілюстративний матеріал, картки із завданнями тесту (за кількістю учнів), аркуші паперу A3, А4, схема «Причини виникнення …

Читати все »