Конспекти уроків початкової школи

Закріплення вміння писати букву і. Звуко-буквений аналіз слів. Робота з дитячою книжкою. Ю. Т. Ярмиш «Зайчаткова казочка» (1 клас. Навчання грамоти)

1 клас. Навчання грамоти - Школа України

Закріплення вміння писати букву і. Звуко-буквений аналіз слів. Робота з дитячою книжкою. Ю. Т. Ярмиш «Зайчаткова казочка» Мета: закріплювати знання учнів про букву і та її звукове значення; продовжити роботу над засвоєнням вивчених букв, їх звукових значень; дати уявлення про і в значенні окремого слова; вправлятися в читанні слів та речень із буквою і; удосконалювати навички складання речень за схемами, звукового аналізу слів; збагачувати активний словник учнів; виховувати …

Читати все »

Письмо рядкової букви і, складів із нею (1 клас. Навчання грамоти)

1 клас. Навчання грамоти - Школа України

Тема. Письмо рядкової букви і, складів із нею Мета: вчити учнів писати рядкову букву і, склади з нею; розвивати зв’язне мовлення, вміння знаходити слова з вивченою буквою; удосконалювати вміння будувати звукові моделі слів; формувати вміння аналізувати; виробляти навички правильного сидіння, вміння користуватися письмовим приладдям; розвивати дрібну моторику; виховувати в учнів охайність, уважність, старанність. Обладнання: демонстраційні картки з друкованими й рукописними літерами; сюжетні малюнки; фішки для …

Читати все »

Звук [і]. Позначення його буквами І, і (1 клас. Навчання грамоти)

1 клас. Навчання грамоти - Школа України

Тема. Звук [і]. Позначення його буквами І, і Мета: ознайомити учнів з артикуляцією звука [і], позначення його буквою і; пояснити дітям, що буква і позначає м’якість попередніх приголосних звуків; розвивати навички чи­тання складів та слів з буквою і; збагачувати активний словник учнів; удосконалювати навички робити звуко-буквений та звуко-складовий аналіз слів; виховувати інтерес до навчання, старанність, бажання активно працювати. Обладнання: каса букв, картки з рукописними та друкованими літерами, картки з друкованими …

Читати все »

Письмо великої букви М («ем»), складів, слів із нею (1 клас. Навчання грамоти)

1 клас. Навчання грамоти - Школа України

Тема. Письмо великої букви М («ем»), складів, слів із нею Мета: вчити писати велику М («ем»), поєднувати її з вивченими літерами; розвивати вмін­ня списувати речення з рукописного та друкованого шрифту, удосконалювати вміння будувати звукові моделі слів, порівнювати, працювати за зразком; виховувати спо­стережливість, уважність, вчити працювати спільно, формувати позитивне ставлення до навчання. Обладнання: демонстраційні картки з друкованими й рукописними літерами, каса, предметні ма­люнки, фішки для звукових моделей, плакат …

Читати все »

Закріплення знань про звукові значення вивчених букв (1 клас. Навчання грамоти)

1 клас. Навчання грамоти - Школа України

Тема. Закріплення знань про звукові значення вивчених букв Мета: продовжити роботу над засвоєнням вивчених букв, їх звукових значень; поповнювати активний словниковий запас учнів; формувати навички читання слів та речень з ви­вченими буквами, уміння читати, розмовляти відповідно до норм літературної мови; виховувати любов до природи, старанність, почуття дружби й товариськості. Обладнання: каса букв, картки зі складами, предметні малюнки, звуко-складові та звуко-буквені схеми, малюнок корабля, …

Читати все »

Які умови необхідні для життя рослин? (3 клас. Природознавство)

3 клас. Природознавство-Школа України

Які умови необхідні для життя рослин? Мета: ознайомити учнів зі стадіями росту і розвитку рослини з насінини та умовами проростання насіння; формувати навички роботи в групах; розвивати спостережливість, творче мислення, вміння точно і грамотно висловлювати свої думки; виховувати любов до природи. Підручник:  Грущинська I.В. Природознавство. 3 клас, — К.: Освіта, 2013. — 176 с. Хід уроку. I.      ОРГАНІЗАЦІЙНИЙ …

Читати все »

Як з’явилися різноманітні культурні рослини? (3 клас. Природознавство)

3 клас. Природознавство-Школа України

Як з’явилися різноманітні культурні рослини? Мета: поглибити знання учнів про культурні рослини, їх походження, про значення культурних рослин в житті людини; розвивати увагу, пам’ять, логічне мислення; виховувати дбайливе ставлення до природи. Підручник:  Грущинська I.В. Природознавство. 3 клас, — К.: Освіта, 2013. — 176 с. Хід уроку. I.      ОРГАНІЗАЦІЙНИЙ МОМЕНТ II.    АКТУАЛІЗАЦІЯ ОПОРНИХ ЗНАНЬ (див. додаток на с …

Читати все »

Які рослини називають хвойними? (3 клас. Природознавство)

3 клас. Природознавство-Школа України

Які рослини називають хвойними? Мета: ознайомити учнів з особливостями хвойних рослин; розвивати вміння порівнювати, аналізувати і робити висновки, впізнавати рослини на малюнках, гербарних зразках; виховувати відповідальність, шанобливе і дбайливе ставлення до рослин. Підручник:  Грущинська I.В. Природознавство. 3 клас, — К.: Освіта, 2013. — 176 с. Хід уроку. I.      ОРГАНІЗАЦІЙНИЙ МОМЕНТ II.    АКТУАЛІЗАЦІЯ ОПОРНИХ ЗНАНЬ 1.     …

Читати все »

Які рослини – квіткові? (3 клас. Природознавство)

3 клас. Природознавство-Школа України

Які рослини – квіткові? Мета: формувати в учнів уявлення про квіткові рослини; розвивати мовлення, мислення; виховувати спостережливість. Підручник:  Грущинська I.В. Природознавство. 3 клас, — К.: Освіта, 2013. — 176 с. Хід уроку. I.      ОРГАНІЗАЦІЙНИЙ МОМЕНТ II.    АКТУАЛІЗАЦІЯ ОПОРНИХ ЗНАНЬ —  Що потрібно рослинам для живлення? —  Чому рослини можуть дихати лише вночі? —  У чому полягає відмінність …

Читати все »

Які ознаки мають рослини? (3 клас. Природознавство)

3 клас. Природознавство-Школа України

Які ознаки мають рослини? Мета: ознайомити учнів з різноманітністю груп царства рослин; виділити їх характерні особливості; розвивати мовлення, мислення; виховувати допитливість, любов і дбайливе ставлення до навколишнього світу. Підручник:  Грущинська I.В. Природознавство. 3 клас, — К.: Освіта, 2013. — 176 с. Хід уроку. I.      ОРГАНІЗАЦІЙНИЙ МОМЕНТ II.    МОТИВАЦІЯ НАВЧАЛЬНОЇ ДІЯЛЬНОСТІ —  Ми починаємо вивчати нову тему «Рослини, …

Читати все »