Неділя 18.11.2018
Зверніть увагу!

Приголосні звуки. Спостереження за роботою мовленнєвих органів (язик, губи, зуби) під час вимови приголосних звуків (2 клас. Українська мова)

Тема: Приголосні звуки. Спостереження за роботою мовленнєвих органів (язик, губи, зуби) під час вимови приголосних звуків

Мета: навчати учнів упізнавати і розрізняти на слух та за способом вимовляння приголосні звуки  (утворення перешкоди на шляху видихуваного повітря)-,повторити алфавіт; формувати  навички звуко-буквеного аналізу слова; розвивати спостережливість; виховувати любов до рідної мови.

Хід уроку

І. ОРГАНІЗАЦІЙНИЙ МОМЕНТ

ІІ. АКТУАЛІЗАЦІЯ ОПОРНИХ ЗНАНЬ

  1. Перевірка домашнього завдання (с. 30, вправа 78)

—  Прочитайте  слова,  змінюючи  кожне  слово  так,  щоб  ненаголошений склад став наголошеним.

—  Що треба зробити зі словом, щоб дізнатися, яку букву («е»  чи  «и») слід писати в ненаголошеному складі?

  1. Фронтальне опитування

—  Чим відрізняються звуки і букви?

—  Які бувають букви?

—  На  які  групи  розподіляються  всі  звуки?  (Голосні  звуки,  приголосні звуки, знак м’якшення, всього три групи.)

—  Скільки в українській мові голосних звуків? (Шість)

—  Скількома буквами вони позначаються? (Десятьма)

—  Скільки всього букв в українській абетці?

—  Повторимо абетку всі разом.

—  Хто сам хоче розказати українську абетку?

III.  ПОВІДОМЛЕННЯ ТЕМИ І МЕТИ УРОКУ

—  На сьогоднішньому уроці  ми  більше  дізнаємося  про  приголосні  звуки. Тема уроку «Приголосні звуки».

ІV. ВИВЧЕННЯ НОВОГО МАТЕРІАЛУ

  1. Робота за підручником (с. 30-32)

Вправа 79. Учні роздивляються малюнок і розповідають, що на ньому зображено.

—  Мак — це рослина, яка в Україні росте і на городі, і в саду, і на луках, і в полі.  Особливо вабить око мак  польовий.  Такий,  як  на нашому малюнку. А декоративний  мак  буває  і  білий,  і  блідо-рожевий,  і  бузковий,  і  червоний, і жовтогарячий! Але коли мова заходить про мак, то майже всі, в першу чергу,

уявляють собі квітку маку саме червоного кольору.

Подивіться на нього ще раз і скажіть:

—  Яке в маку стебло? (Стебло в маку соковите, ворсисте.)

—  Які листочки? (Листочки мають розсічену форму.)

—  Які пелюстки? (У  маку великі червоні пелюстки.)

—  Яка серединка? (Серединка має форму кульки з чорним пилком.)

—  Де ростуть маки? (Маки ростуть у тюлі, на городі, в саду.)

—  Запишіть повну відповідь на третє запитання у зошит.  (У маку великі червоні пелюстки.)

—  Як перевірити написання слова червоні? (Червень)

—  Вимовте всі приголосні звуки у цьому слові.

Вправа 80. Учні вимовляють звуки  в слові  мак, називають звук,  під час  вимовляння якого повітря проходить вільно через рот.

—  Поясніть, на які перешкоди натрапляє повітря під час вимови приголосних звуків [м] і [к].

Візьміть до уваги!

Звуки  [м],  [к]  —  приголосні,  тому що:  утворюються  за допомогою  голосу і шуму або тільки шуму; під час їх вимови повітря проходить через рот, натрапляючи на перешкоди; вони не утворюють складу.

Вправа 87. Учні читають текст і відповідають на запитання.

—  Як українські господині використовували мак?

—  Коли мак освячували в церкві?

—  Разом з якими квітами мак складали в букети?

—  Прочитайте перше речення та опишіть його.  Знайдіть у ньому слова зі збігом двох або трьох приголосних звуків.  Підкресліть букви, якими вони позначені.

Хвилинка спілкування

—  Мені  дуже  подобаються  осінні  квіти.  Особливо  я  люблю  чорнобривці. А ти?

—  Я люблю весняні квіти.

—  Які саме?

—  Продовжіть розмову.

Вправа 82. Учні читають слова вголос.  Записують в один стовпчик слова, в яких приголосних звуків більше, ніж голосних, а в другий — решту слів.

—  Ще  раз  прочитайте  слова  і  скажіть,  які  з  них  вимовляти  було  важче. (Слова першого стовпчика вимовляти важче.)

—  Як  ви  вважаєте  чому?  (Бо  кілька  приголосних  поспіль  вимовляти важче.)

—  Під цією вправою прочитайте висновок.

Візьміть до уваги!

В українській мові слова зі збігом кількох приголосних звуків трапляються рідко. Тому нашу мову називають співучою, мелодійною, милозвучною.

  1. Фізкультхвилинка

V. УЗАГАЛЬНЕННЯ Й СИСТЕМАТИЗАЦІЯ ЗНАНЬ

  1. Робота над віршем

—  Прочитайте вірш. Спишіть другий рядок.

Лось і лосенятко з ним.

Ліс для лосів — рідний дім.

Літо в ліс гукнуло осінь.

Лист летить на спини лосям.

—  Підкресліть букви, що позначають приголосні звуки.

—  Прочитати букви і вимовити відповідні приголосні звуки.

  1. Гра «Віконечка»

—  Запишіть  слова,  вставляючи  пропущені  букви.  Підкресліть  букви,  що позначають приголосні звуки.

Змля, сниця, цбуля, тпло, лсточок.

  1. Списування із граматичним завданням

—  Спишіть слова,  поділяючи  їх  для  переносу.  Підкресліть букви,  що  позначають приголосні звуки.

Вулиця, їжак, цукор, верблюд, неділя.

  1. Диктант

У  садку  співав  соловей.  Його  пісня  була  дуже  гарна.  Він  знав,  що  його пісню люблять люди.

—  У першому реченні підкресліть букви, що позначають приголосні звуки

VI. ПІДБИТТЯ ПІДСУМКІВ. РЕФЛЕКСІЯ

—  Які бувають звуки?

—  Як упізнати  і розрізнити  на слух приголосні звуки?  (Приголосні звуки відрізняються від голосних тим, що при їх вимові повітря потрапляє на перешкоду.)

VII. ДОМАШНЄ ЗАВДАННЯ

С. 32 ,вправа 83.

Завантажити: Приголосні звуки. Спостереження за роботою мовленнєвих органів (язик, губи, зуби) під час вимови приголосних звуків (2 клас. Українська мова) (Розмір:12.9 KB Завантажено:2)

Залишити відповідь

Ваша e-mail адреса не оприлюднюватиметься. Обов’язкові поля позначені *